| 座談場次 | 第2屆第4場淡水巡迴座談(集思交通部會議中心) (2019-07-31 13:30:00) |
| 提問者 | 曾令羚 |
| 提問內容 |
劇團進校園演出和帶領戲劇工作坊，通常需要2~3小時才能讓學生體驗戲劇活動帶來的身體、情意感受、議題思辨和價值釐清，但現行制度內需要調課、借課，時間安排的彈性不足，被調課的教師配合度也不高，使得藝術活動的完整度受限。希望在體制內能規畫出更彈性的藝術活動時間。 另外，校園演出需要較多人數，戲劇教學活動也需要幾位協同講師，但學校經費常常由於鐘點費和人數的限制無法足額給付，劇團進入學校要靠外部資源挹注（企業贊助或自行申請補助）或是自籌款、甚至講師費用打折，對於藝術勞動的環境發展並不友善，是長期存在的困難。 |
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回復單位:
教育部國教署
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建議使用微課程及自主學習課程資源。
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回復單位:
教育部師資培育及藝術教育司
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有關藝術家駐校協同講師經費不足一節，建議可透過「教育部補助直轄市及縣(市)政府辦理藝術與美感深耕計畫」項下「學校藝術深耕教學計畫」，與學校共同提出合作方式，申請相關經費進行協同教學。
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