綜合研處意見:

勞動部：

為落實總統青年政見，積極規劃以多元方式推動勞動教育，包含：

一、國中小教育階段

校園巡迴列車活動：勞動教育應從小扎根，為讓學生自國小、國中階段奠基尊嚴勞動之精神，勞動部自105年起迄今已辦理勞動權益深植校園巡迴列車活動，邀請劇團進入全國205所國中及國小，將「工作價值」、「勞資關係」與「職場安全」等概念融入戲劇表演，讓學生可以透過觀看演出，培養基本勞動概念。

二、高中職教育階段

(一)107年賡續辦理「高中職公民與社會學科教師勞動教育培訓活動」、編製及更新勞動教育補充教材；另以「職場高手秘笈」等電子書、「打工的夏天」等數位勞動教材，期教師能深入瞭解勞資關係及勞動權益，並能於課堂中運用，傳授學生正確的勞動觀念。 (二)107年勞動權益深植校園巡迴列車活動，新增進入高中職學校進行勞動戲劇表演，演出50場次。

三、高等教育階段

(一)自106年起至107年11月底辦理「大專校院勞動權益座談巡迴活動」，已進入20所大專校院校園，進行「青年職場勞動權益」或「青年職場安全」等主題之專題演講案例探討，提醒學生自身的動權益。

(二)107年辦理「翻玩勞梗SHOW自己」大專校院勞動創意海選活動，以輕鬆活潑方式強化學生對於勞動權益之重視與關注，以落實勞動教育深植。

教育部(國民及學前教育署)

國中小組：

一、有關國民中小學學校勞動教育推動情形如下：

(一)教育部國教署於107年5月3日發布「國民中小學推動勞動教育計畫」，與勞動部合作以教材提供、教師研習、教案設計、活動推廣等4個面向，讓學生從課程及生活中體現勞動意識、勞動平權、勞動尊嚴、勞動倫理及勞動法制等觀念，以期勞動教育逐步深化於國中小課程與教學。

(二)教育部國教署於107年5月3日以臺教國署國字第1070045232號函請各地方政府轉知學校配合辦理下列事項：

1、 請鼓勵學校教師運用勞動部建置之「全民勞教e網」影音資源，及「原來我很重要」、「小獺冒險日記」等繪本教材進行教學。 2、 與勞動部合作以勞動教育為主題，辦理「各直轄市、縣(市)政府國教輔導團分區聯盟交流活動」，屆時請地方政府轉知社會學習領域輔導團員參加。 3、 辦理國民中小學教學議題融入學習領域教材教法設計徵選，並將勞動教育議題納入，鼓勵教師踴躍報名參加。 4、 勞動部自105年起辦理「國中小校園巡迴列車活動」，邀請劇團進入全國國中小展演，教育部國教署未來將函請各地方政府鼓勵轄屬學校踴躍報名參加。

(三)本部國教署補助全國教師工會總聯合會辦理「107年國民中小學勞動教育影片製作及校園推廣計畫」，規劃拍攝5部勞動教育系列影片，分別為1.五一勞動節的由來、2.認識勞動-沈默的貨車司機、3.認識勞動-守護日夜的護理師、4.認識勞動-進擊的打手少年、5.認識勞動-工會好好玩，並將於108年1月至3月辦理8場次校園巡迴放映活動。

(四)本部國教署委請社會學習領域輔導群於107年10月辦理3場次分區聯盟交流活動，提升教師相關教學知能，共計248位縣市輔導團教師參加，同時委請國立臺灣師範大學辦理「107學年度生活重要議題融入學習領域教材教法設計徵選計畫」，鼓勵國中小教師設計勞動教育融入學習領域教材，參加徵選活動，已選出勞動教育優選及佳作教案，預計於108年4月辦理頒獎典禮。

高中職組：

一、有關高級中等學校勞動教育推動情形如下：

(一)查現行普通高級中學必修科目「公民與社會」課程綱要之「民法與生活」主題中已訂有「契約法和公平交易、交易安全、勞工保護相關法制等的關係」之內容；「勞動的意義與參與」之主題有「甚麼是勞動」、「市場性勞動」及「家務勞動」等內容。

(二)複查現行職業學校群科課程綱要「公民與社會A」教學綱要之「教育、道德與法律」主題中已訂有「職業生活與工作倫理」及「勞工權利的保障:勞動基準法、勞工安全衛生法」等內容。

(三)依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，高級中等學校得依學校發展願景、社區特色及學生需求規劃相關的課程及活動。綜上，學校可透過實施既定課程或依實際需求開特色課程，以多元方式建立學生勞動概念。

(四)教育部國教署業於107年委請國立臺南大學辦理勞動教育教材及教案暨實施機制研發計畫，以編撰勞動教育議題之教材及教案示例、辦理勞動教育種子教師培訓及研習等面向推廣高級中等學校勞動教育。

1.為求計畫之周延，業於107年3月及6月分別召開第一、第二次焦點團體座談會議，邀請相關領域學者專家、學校教育人員及政府部門成員參與上開計畫之焦點訪談會議，提供勞動教育教材發展及實施機制等相關意見，使勞動教育向下紮根，訂定勞動權益保障之基礎。

2.於107年4月、5月、6月及7月召開四次跨區教材編撰小組研討會議，針對高中職學生勞動教育教材規劃概要內容進行研討交流，並確認參與編撰教材之教師成員及單元撰寫分工。

3.107年9月25日送出教材審查本進行專家審查，並於107年10月中旬回收審查意見，並針對審查意見進行教材修改。

4.107年11月2日至3日於高雄與勞動部、公民與社會學科中心合辦107年提升勞動教育種子教師研習營。

5.107年11月底完成勞動教育教材編稿及印製。

6.107年12月分別於北中南辦理3場勞動教育議題融入教學教師分區研習。

教育部(高等教育司)：

為利政策推動，勞動教育業於107年5月24日及25日「全國公私立大學校院教務主管聯席會」進行宣導，並納入108年1月10日及11日召開之「全國大學校長會議」之宣導議題，鼓勵大學開設勞動教育相關課程，並將勞動教育議題納入現有課程或教學活動。

教育部(技術及職業教育司)：

一、業於107年9月20日全國技專校院教務主管會議及108年1月10及11日大專校院校長會議持續宣導鼓勵學校開設勞動教育相關課程；並於相關會議鼓勵各校將勞動教育納入課程或教學活動。

二、有關技專校院課程教學為各校自主權責，教育部透過相關會議鼓勵各校開設勞動教育相關課程及編列相關教材；另建議仍應由主政單位勞動部研發教材後提供教育部轉請學校納入課程教學之參考。

教育部(學生事務及特殊教育司)：

本案業於107年8月17日全國大專校院課外活動主管會議及24日全國大專校院學生事務工作研討會，宣導各大專校院協助學生建立及提升學生之勞動權益觀念，並建請各校參考勞動部全民勞教e網有關勞動權益相關議題及教材，以多元方式於學生活動規劃中，就適當場合及議題，結合勞動權益議題進行推廣及宣導，以利學生加深勞動概念並提升其勞動法令知能，促進未來就業職場時，維護自身的勞動權益。

教育部(青年發展署)：

一、教育部青年署已於107年辦理之大專校院學生會專題研討課程計畫中納入「勞動權益」主題課程，並請勞動部提供講師名單，以供各校提出補助申請，提升學生勞動權益相關觀念。

二、另已於107年10月5日至7日舉辦之「大專校院學生會傳承與發展研習營」規劃宣導「提升學生勞動意識」等相關課程，培訓對象為各大專校院學生會負責人，共計196人參訓。

108年6月10日行政院青年諮詢委員第2屆第2次會議解除列管。

綜合研處意見:

勞動部：

為落實總統青年政見，教育部積極規劃以多元方式推動勞動教育，包含：

一、國中小教育階段

校園巡迴列車活動：勞動教育應從小開始，為讓學生自國小、國中階段即奠基尊嚴勞動之精神，勞動部於106年9月至11月辦理勞動權益深植校園巡迴列車活動，邀請劇團進入全國55所國中及國小，將「工作價值」、「勞資關係」與「職場安全」等概念融入戲劇表演，讓學生可以透過觀看演出，培養基本勞動概念；107年賡續推動國中小校園巡迴演出50場次。

二、高中職教育階段

（一）辦理「高中職公民與社會學科教師勞動教育培訓活動」，共辦理3場、編製及更新勞動教育補充教材，以「職場高手秘笈」等電子書、「打工的夏天」等數位勞動教材，期教師能深入瞭解勞資關係及勞動權益，並能於課堂中運用，傳授學生正確的勞動觀念。

（二）107年勞動權益深植校園巡迴列車活動，新增進入高中職學校進行勞動戲劇表演，計演出50場次。

三、高等教育階段

於106年9月至11月辦理「大專校院勞動權益座談巡迴活動」，進入10所大專校院校園，進行「青年職場勞動權益」或「青年 職場安全」等主題之專題演講及案例探討，提醒學生自身的勞動權益；107年將賡續進入大專校院辦理勞動權益座談活動。

教育部(國民及學前教育署)：

一、有關國民中小學學校勞動教育推動情形如下：

(一)教育部國教署於107年5月3日發布「國民中小學推動勞動教育計畫」，將與勞動部合作以教材提供、教師研習、教案設計、活動推廣等4個面向，讓學生從課程及生活中體現勞動意識、勞動平權、勞動尊嚴、勞動倫理及勞動法制等觀念，以期勞動教育逐步深化於國中小課程與教學。

(二)教育部國教署於107年5月3日以臺教國署國字第1070045232號函請各地方政府轉知學校配合辦理下列事項：

1、 請鼓勵學校教師運用勞動部建置之「全民勞教e網」影音資源，及「原來我很重要」、「小獺冒險日記」等繪本教材進行教學。

2、 與勞動部合作以勞動教育為主題，辦理「各直轄市、縣(市)政府國教輔導團分區聯盟交流活動」，屆時請地方政府轉知社會學習領域輔導團員參加。

3、 辦理國民中小學教學議題融入學習領域教材教法設計徵選，並將勞動教育議題納入，鼓勵教師踴躍報名參加。

4、 勞動部自105年起辦理「國中小校園巡迴列車活動」，邀請劇團進入全國國中小展演，教育部國教署未來將函請各地方政府鼓勵轄屬學校踴躍報名參加。

二、有關高級中等學校勞動教育推動情形如下：

(一)查現行普通高級中學必修科目「公民與社會」課程綱要之「民法與生活」主題中已訂有「契約法和公平交易、交易安全、勞工保護相關法制等的關係」之內容；「勞動的意義與參與」之主題有「什麼是勞動」、「市場性勞動」及「家務勞動」等內容。

(二)復查現行職業學校群科課程綱要「公民與社會A」教學綱要之「教育、道德與法律」主題中已訂有「職業生活與工作倫理」及「勞工權利的保障：勞動基準法、勞工安全衛生法」等內容。

(三)依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，高級中等學校得依學校發展願景、社區特色及學生需求規劃相關的課程及活動。綜上，學校可透過實施既定課程或依實際需求開設特色課程，以多元方式建立學生勞動概念。

(四)教育部國教署業於107年委請國立臺南大學辦理勞動教育教材及教案暨實施機制研發計畫，以編撰勞動教育議題之教材及教案示例、辦理勞動教育種子教師培訓及研習等面向推廣高級中等學校勞動教育。

1、 為求計畫之周延，業於107年3月16日召開第二次焦點團體座談會議，邀請相關領域學者專家、學校教育人員及政府部門成員參與上開計畫之焦點訪談會議，提供勞動教育教材發展及實施機制等相關意見，使勞動教育向下紮根，奠定勞動權益保障之基礎。

2、 並於107年4月19日召開第一次跨區教材編撰小組研討會議，針對高中職學生勞動教育教材規劃概要內容進行研討交流，並確認參與編撰教材之教師成員及單元撰寫分工。

3、 107年5月10日召開第二次跨區教材編撰小組研討會議，研討修正各單元編撰成員提出之教材架構大綱、撰寫格式、使用案例及相關勞動人權概念。

4、 107年6月1日召開第二次焦點團體座談會議，邀請相關領域學者專家及政府部門成員等參與焦點團體訪談，與會人員同意草案規劃學習重點及安排，並就教材單元內容提供多元建議。

教育部(高等教育司)：

為利政策推動，勞動教育業已納入107年5月24日及25日全國公私立大學校院教務主管聯席會之宣導議題，鼓勵大學開設勞動教育相關課程，並將勞動教育議題納入現有課程或教學活動。

教育部(技術及職業教育司)：

一、業於107年1月18及19日大專校院校長會議持續宣導鼓勵學校開設勞動教育相關課程；並於相關會議鼓勵各校將勞動教育納入課程或教學活動。

二、有關技專校院課程教學為各校自主權責，教育部透過相關會議鼓勵各校開設勞動教育相關課程及編列相關教材；另建議仍應由主政單位勞動部研發教材後提供教育部轉請學校納入課程教學之參考。

教育部(學生事務及特殊教育司)：

教育部預計於8月份全國大專校院課外活動組長會議上宣導，加強在營隊行前會議加強向學生宣導勞動權益，以提升學生之勞動意識。

教育部(青年發展署)：

一、教育部青年署已於107年辦理之大專校院學生會專題研討課程計畫中納入「勞動權益」主題課程，並請勞動部提供講師名單，以供各校提出補助申請，提升學生勞動權益相關觀念。

二、另將於107年10月5日至7日舉辦之「大專校院學生會傳承與發展研習營」規劃宣導「提升學生勞動意識」等相關課程，培訓對象為各大專校院學生會負責人，預計200人參訓。

綜合研處意見:

勞動部：

為落實總統青年政見，本部積極規劃以多元方式推動勞動教育，包含：

一、國中小教育階段

校園巡迴列車活動：勞動教育應從小開始，為讓學生自國小、國中階段即奠基尊嚴勞動之精神，勞動部於去（106）年9月至11月辦理勞動權益深植校園巡迴列車活動，邀請劇團進入全國55所國中及國小，將「工作價值」、「勞資關係」與「職場安全」等概念融入戲劇表演，讓學生可以透過觀看演出，培養基本勞動概念。

二、高中職教育階段

辦理「高中職公民與社會科教師勞動教育培訓活動」，共辦理3場、編製及更新勞動教育補充教材，以「職場高手秘笈」等電子書、「打工的夏天」等數位勞動教材，期教師能深入瞭解勞資關係及勞動權益，並能於課堂中運用，傳授學生正確勞動觀念。

三、高等教育階段

於去年9月11日辦理「大專院校勞動權益座談巡迴活動」，進入10所大專校院校園，進行「青年職場安全」等主題之專題演講及案例探討，提醒學生自身勞動權益。

教育部：

一、有關國中小階段勞動教育推動情形如下：

（一）依據國民中小學九年一貫課程綱要，勞動教育已融入各學習領域課程實施，其中社會學習領域更是訂有勞動教育相關能力指標。現行國民中小學教科用書係依據九年一貫課程綱要編輯相關內容，並依法由審查機關審定通過後，由學校選用。

（二）「勞動教育」係屬法治教育及公民素養之一環，讓學生透過實踐、體驗與省思，建立勞動意識。例如：透過學校彈性學習節數（如班會、周會時間）進行勞動教育相關活動、欣賞校園劇團展演、故事繪本教學等方式，培養學生正確的勞動概念。

（三）本部刻正擬定「國民中小學推動勞動教育計畫」，業於106年12月13日邀請勞動部召開研商會議，並已將計畫草案函請勞動部表示意見。另將於107年3月28日與全國教師工會總聯合會針對本計畫討論合作事宜。本案預定自107年計畫核定後以教材提供、教案設計、教師研習、活動推廣等4個面向推動國民中小學勞動教育。

二、有關高級中等學校階段勞動教育推動情形如下：

（一）查現行普通高級中學必修科目「公民與社會」課程綱要之「民法與生活」主題中已訂有「契約法和公平交易、交易安全、勞工保護相關法制等的關係」之內容；「勞動的意義與參與」之主題有「什麼是勞動」、「市場性勞動」及「家務勞動」等內容。

（二）復查現行職業學校群科課程綱要「公民與社會A」教學綱要之「教育、道德與法律」主題中已訂有「職業生活與工作倫理」及「勞工權利的保障：勞動基準法、勞工安全衛生法」等內容。

（三）本部業於107年委請國立臺南大學辦理勞動教育教材及教案暨實施機制研發計畫，以編撰勞動教育議題之教材及教案示例、辦理勞動教育種子教師培訓及研習等面向推廣高級中等學校勞動教育。並為求計畫之周延，業於107年3月16日邀請相關領域學者專家、學校教育人員及政府部門成員參與上開計畫之焦點訪談會議，提供勞動教育教材發展及實施機制等相關意見，使勞動教育向下紮根，奠定勞動權益保障之基礎。

三、業於103年6月12及13日召開之全國公私立大學校院教務主管聯席會中向各校宣導，鼓勵大學開設勞動教育相關課程；並將持續於相關會議鼓勵各校將勞動教育納入課程或教學活動。

四、有關技專校院課程教學為各校自主權責，本部透過相關會議鼓勵各校開設勞動教育相關課程及編列相關教材；另建議仍由主政單位勞動部發展教材後提供本部轉請學校納入課程教學之參考。

五、本部於106年度補助大專校院辦理寒假及暑假教育優先區中小學營隊活動，鼓勵大專校院學生社團及民間團體青年志工，利用寒暑假期間，至教育優先區中小學辦理營隊活動，開啟消弭學習落差之新方向；未來在課外活動組長會議加強在營隊行前會議加強向學生宣導勞動權益，以提升學生之勞動意識。

六、青年署於「106年全國大專校院學生會傳承與發展研習營」宣導如何提升學生勞動意識，共計200位學生幹部參與；107年將補助全國大專校院學生會申辦「學生會專題研討課程(含勞動權益)」預計受理約30場課程申請。

綜合研處意見:

(略)

有關吳委員馨如就「總統青年政見執行追蹤各機關辦理情形摘要表」之案號11所涉推動校園勞權教育一節，請勞動部與教育部合作辦理。