教育部:

一、提供生理用品部分 (一)高級中等以下學校： 1、學校如將衛生棉放置廁所，容易有濕氣或髒汙，對於學生使用衛生棉反易造成感染，故學校健康中心一般均會備用衛生棉，提供學生不時之需，學生有需求時，可去健康中心索取使用。 2、因現行生理用品多元，學校平時即宣導個人衛生習慣，亦會提醒學生依據個人需求自行準備生理用品。 3、提供有關衛生福利部社會救助及社工司實(食)物銀行網址供參：實(食)物銀行據點分布圖-社會救助及社工司 (https://dep.mohw.gov.tw/DOSAASW/cp-530-38467-103.html)。 4、提供有關衛生福利部衛教專區網址供參：衛生福利部國民健康署《健康九九-青少年好漾館》網站之【認識青春期-月經】主題衛教專區。 (二)大專校院部分 1、本部業於111年3月9日函請各大專校院加強校園生理用品可近性宣導，推廣學生利用健康中心或其他可及性地點或設施索取生理用品。並請各校考量校本健康議題、性別比例、專人保存管理等因素，可於相關單位或系所提供生理用品；對於經濟弱勢學生，請學校主動關懷學生需求，並利用各項扶助資源適時予以協助，以謀求學生最大福祉及營造友善校園氛圍。 2、有關「各級學校健康中心設施及設備基準」規定之各項項目，因涉及各級教育主管機關及各級學校之預算編列，各項教育預算均有其編列目的，以避免教育經費排擠情事；本部將持續蒐集專家學者、縣市及各級學校代表意見及實務經驗，納入未來修正規定之參考。 二、落實相關平權教育 (一)本部將持續督導學校依性別平等教育法第12條，應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立安全之校園空間。並持續督導學校落實性別平等教育：以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 (二)「十二年國民基本教育課程綱要」於108學年度依不同教育階段逐年實施，依據課程綱要「總綱」之規定，課程設計應適切融入性別平等議題，爰此有關生理性別相關學習主題已適切轉化與統整融入健康與體育領域之課程綱要，另健康與體育領域亦涵蓋「個人衛生與性教育」等與月經生理教育相關學習內容。 (三)綜整校園月經教育推動重點，以健康促進學校六工作範疇：衛生政策、物質環境、社會環境、健康服務、健康教學與活動、社區結盟與家長參與等面向，研擬全面性、系統性的成效指標，協助學校盤點估資源、檢核現況與評估需求。 (四)委請本署「健康促進學校輔導計畫」團隊初擬月經教育成效指標，擬於5月底邀集專家學者、實務工作、學校代表等，召開會議討論。

衛生福利部:

衛生福利部(社會救助及社工司、國民健康署)(協辦) 1. 本部預計於111年下半年度辦理實(食)物銀行交流觀摩參訪會議，會議將再次宣導各實物銀行應提供生理用品給弱勢族群。(社會救助及社工司) 2. 本部國民健康署業編製經期衛生相關教材，登載於「健康九九網站」(https://health99.hpa.gov.tw/)，並將持續更新，供各界參考運用。(國民健康署)

本案已辦理完成，經曾委員廣芝同意解除列管，列為完全參採

財政部:

有關建議以生理用品之稅金撥付款項補助學校與中央公設單位免費提供生理用品，或至少定期供給經濟弱勢女性一節，參考財政紀律法第7條立法理由及財政收支劃分法第8條規定，營業稅稅收減除依法提撥統一發票給獎獎金後之餘額，納入公務預算採統收統支運用。是以具體建議文字建請免列「以生理用品之稅金撥付」。

教育部:

一、有關高級中等以下學校提供生理用品，說明如下: (一)落實教育課程: 「十二年國民基本教育課程綱要」於108學年度依不同教育階段逐年實施，依據課程綱要「總綱」之規定，課程設計應適切融入性別平等議題，爰此有關生理性別相關學習主題已適切轉化與統整融入健康與體育領域之課程綱要，另健康與體育領域亦涵蓋「個人衛生與性教育」等與月經生理教育相關學習內容。 (二)學校積極協助: 1.因現行生理用品多元，學校平時即宣導個人衛生習慣，亦會提醒學生依據個人需求自行準備生理用品。 2.學校如將衛生棉放置廁所，容易有濕氣或髒汙，對於學生使用衛生棉反易造成感染，故學校健康中心一般均會備用衛生棉，提供學生不時之需，學生有需求時，可去健康中心索取使用。

教育部:

一、依「學校衛生法」第6條規定，學校應指定單位或專責人員，推動學校衛生工作。學校應有健康中心設施，作為衛生諮詢及支援健康教學之場所。另依「各級學校健康中心設施及設備基準」第9點第3款「保健、傷病處理耗材」規定，「衛生棉」屬於建議各級學校視實際狀況選擇設置項目，如遇教職員工生需要相關生理用品時，均可至學校健康中心索取。 二、另查部分大專校院校園內有設置便利商店或衛生棉自動販賣機，其物品之利用性、可及性高；且大專校院已有針對弱勢學生之助學計畫助學金、高等教育深耕計畫-就學協助機制之生活助學金、學產基金助學金等，提供弱勢生每學期或每月之生活助學金；各校亦運用各項策略，安排生活服務學習或工讀金等相關方式進行扶弱措施。 三、因依現行規定，學校已有健康中心可提供緊急或臨時所需，且大專校院弱勢學生已有各項扶助措施，爰建議鼓勵各大專校院視其校本健康議題、性別比例、專人保存管理等因素，並依現有措施，自主提升校園提供生理用品之可及性。

教育部:

一、 本部將持續督導學校依性別平等教育法第12條，應提供性別平等之學習環境，尊重及考量學生與教職員工之不同性別、性別特質、性別認同或性傾向，並建立安全之校園空間。並持續督導學校落實性別平等教育：以教育方式教導尊重多元性別差異，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。 二、 高級中等以下學校部分： (一) 落實教育課程: 「十二年國民基本教育課程綱要」於108學年度依不同教育階段逐年實施，依據課程綱要「總綱」之規定，課程設計應適切融入性別平等議題，爰此有關生理性別相關學習主題已適切轉化與統整融入健康與體育領域之課程綱要，另健康與體育領域亦涵蓋「個人衛生與性教育」等與月經生理教育相關學習內容。 (二) 學校積極協助: 1. 因現行生理用品多元，學校平時即宣導個人衛生習慣，亦會提醒學生依據個人需求自行準備生理用品。 2. 學校如將衛生棉放置廁所，容易有濕氣或髒汙，對於學生使用衛生棉反易造成感染，故學校健康中心一般均會備用衛生棉，提供學生不時之需，學生有需求時，可去健康中心索取使用。 三、 大專校院部分 (一) 依「學校衛生法」第6條規定，學校應指定單位或專責人員，推動學校衛生工作。學校應有健康中心設施，作為衛生諮詢及支援健康教學之場所。另依「各級學校健康中心設施及設備基準」第9點第3款「保健、傷病處理耗材」規定，「衛生棉」屬於建議各級學校視實際狀況選擇設置項目，如遇教職員工生需要相關生理用品時，均可至學校健康中心索取。 (二) 另查部分大專校院校園內有設置便利商店或衛生棉自動販賣機，其物品之利用性、可及性高；且大專校院已有針對弱勢學生之助學計畫助學金、高等教育深耕計畫-就學協助機制之生活助學金、學產基金助學金等，提供弱勢生每學期或每月之生活助學金；各校亦運用各項策略，安排生活服務學習或工讀金等相關方式進行扶弱措施。 (三) 因依現行規定，學校已有健康中心可提供緊急或臨時所需，且大專校院弱勢學生已有各項扶助措施，爰建議鼓勵各大專校院視其校本健康議題、性別比例、專人保存管理等因素，並依現有措施，自主提升校園提供生理用品之可及性。

衛生福利部:

(一) 有關於學校與中央公設單位提供免費衛生棉一事，本部目前就經濟弱勢或因生活環境因素而無法取得充足且適當的生理用品者，協助提供衛生棉情形如下： 1. 政府提供低收入戶及中低收入戶生活扶助，包含現金給付、機構安置、實物給付、特殊項目救助及服務等項目，低收入戶並依收入差別訂定等級，領有家庭生活補助、兒童生活補助及就學生活補助，以確保其基本生活。有關低/中低收入戶女性生理用品需求可透過按月領取之生活補助費自行購買，或由地方政府、民間團體實物給付(實物銀行)提供。 2. 實物銀行物資來源，多係來自捐贈、募集，再提供給有需要之弱勢民眾或家庭。經查109年各縣市實物銀行提供生理用品計128人次。 3. 為擴大對經濟弱勢女性之照顧，並提升各地方政府實物銀行物資供給之多樣性，本部業以110年3月15日衛部救字第1101360973號函請地方政府將女性生理用品納入食物銀行提供，以確保前開對象不因貧窮而無力獲得所需生理用品致生活陷困或健康有所危害。 4. 如在學之經濟弱勢女性有領取免費衛生棉之需求，得依上開方式可獲得相關資源協助，亦可請各地方政府協助加強校園內宣導相關索取管道，以利需求民眾得知相關資訊。 (二) 有關建議可於地區健康服務中心或衛生所提供一事，本部說明如下： 1. 依據「地方制度法」規定，是否於健康服務中心或衛生所免費提供生理用品之衛生管理，應尊重各地方政府權責。 2. 本部針對青少年之性健康促進，於本部國民健康署健康九九網站設置「青少年好漾館」，提供青少年認識青春期、生殖健康等衛教資訊；另編製經期照護衛教單張，供醫療院所衛教宣導或民眾參閱使用。

本案由教育部主辦，衛福部協辦；同意財政部建議刪除具體建議1「以生理用品之稅金撥付」文字，並免列協辦機關。另請教育部加強校園生理用品可近性宣導，積極推廣學生利用健康中心索取生理用品；請衛福部依現有機制(含實物銀行、經期衛生教育與健康促進)持續擴大辦理。